"Обслуживать себя
Уже 2—3-летний ребенок может сам снимать с себя и надевать многие предметы одежды, споласкивать за собой чашку и закидывать грязные штанишки в стиральную машинку. Мало того, в этом возрасте у детей есть огромное желание все делать самому.
И что же делаем мы? Одеваем чуть ли не до свадьбы, аргументируя спешкой и тем, что «сам он не умеет». Кормим с ложечки, запрещая есть самому и познавать разные вкусы. Запрещаем самодеятельность. А потом удивляемся, что подросток не хочет помогать маме и ведет себя неаккуратно"
- Сегодня я хочу поговорить об отсутсвтии социальной ориентации, о том, что должно создаваться в детстве и о том, как это повлияло на моё поведение в обществе.
Да, начал я конечно же с морали. Но это мораль касается воспитания малышей, как это может касатся пятнадцатилетнего меня? Очень и очень просто. Начнём с проблемы.
Мне постоянно неудобно в обществе, я скован и боюсь сделать лишнее движенее (особенно в случае с незнакомыми), чтобы не привлечь к себе лишнего внимания. В некоторых ситуациях я вообще не знаю, что делать. Я чувствую себя каким-то окастенелым, как бык на льду и жутко себя стесняюсь...
В детстве и в подростковом возрасте всё всегда решали за меня. Говорили мне всегда целый список команд и последовательность действий, которую я должен выполнить. Мне не нужно было думать. Мне просто постоянно навязывали алгоритмы простых действий. К чему это привело? К социальной неориентированности. Человек привык, что за него живёт кто-то другой, кто выполняет все мыслительные процессы. Вместо того, чтобы показать единожды и дать научиться самостоятельно, за меня всегда всё делала моя бабушка. Теперь она этим и иногда упрекает меня. Как можно противостоять своему социальному формированию со стороны, пусть и не в ту сторону, ребёнку? Никак. Отсюда и проблема. В некоторых не сложных процессах порой я тереясь, и не знаю с чего начать. Потом это начинает раздражать, когда тебе говорят "скомкать бумажку и выкинуть её не в раковину а в мусорное ведро". Как вырастить из человека калеку? Спросите у моей бабушки. Совершенно всё, что нельзя делать она применяла в своём воспитании. Например, отрывок из Четырнадцатого дня:
"Мы часто неосознанно пытаемся навязать детям свои музыкальные пристрастия, книжные предпочтения, стиль в одежде. И вроде бы хорошее намерение, но в итоге оно стирает индивидуальность ребенка. А во многих случаях вызывает справедливый протест с желанием делать все наоборот.
Как быть? Самим слушать свою музыку и смотреть любимые фильмы, а с детьми говорить об их кумирах.
Завтра он будет основной темой дневника. Это конечно не совсем то, о чём пойдёт речь. Но если я найду ту статью, которая будет более уместна, то включу именно её. Анонс:
"Все нетрадиционные формирования и взгляды начались с призрения и оскорбления Верки Сердючки, а точнее с моего интереса к интересной фигуре. Свои музыкальные вкусы бабушка однозначно пыталась навязать. А её мнение, про "голубизну" Данилко и прочее тоже сыграет потом свою роль. Потом будет протест, о котором написано в цитируемой статье в самом начале. Позже, симпатия и перенятие образа пародиста. А потом - новая травма: "Будешь вилять жопой - тебя подловят и воткнут в неё свой х*й", - нельзя такое говорить ребёнку, а тем более вот так. Да ещё и в "Такой интеллегентной семье"...
Ознакомившись со статьёй вспомню ещё одно болезненное воспоминание.
Кто-то из родственников в детстве мне дал немного денег: баба Галя, Тоня или отец. Не помню. Помню, как их у меня яростно пытались отобрать, чтобы использовать их на то, что со взгляда бабушки и мамы мне будет нужнее. Как меня оскорбляла любимая бабушка, ставила в угол и стукнула о стенку (а ещё, познее вообще на лбу мне крест ногтем чертила). Всегда за меня подарок старались выбрать мама и бабушка, тем самым нанося мне огромный урон.
"Когда ребенок уже может говорить, он имеет право выбирать, что ему хочется получить в подарок. И совсем не обязательно это — еще одна футболка или «умная» развивашка.
Да, конечно, такой подход не всегда удобен. Но он даст нашим детям главное — умение выбирать, принимать решения и отвечать за их последствия. Во взрослой жизни эти умения лишними точно не станут.
Как быть? Позволить ребенку в пределах возможного выбирать подарки и покупки себе".
Со счёту сбитья можно, один Лёша Тихоненко чего стоит. А всё это имело место быть в моей жизни, за мои 15 лет. Блокбастер...
Обязательно к прочтения (CLICK ME)
Ладно. Надеюсь, что завтра займусь дневником раньше и статья будет больше интереснее и подробнее.
Утро. Утро, как обычно началось в обед. В 15:00 я проснулся. В это же время просмотрел сообщения мамы в JivoSite. Потом зашёл в инстаграм. Познакомился с культурной жизнью учительницы по биологии, Елены Васильевны. Ещё историей с Никитой.
Мама была уже дома, но как обычно ко мне в комнату не стримилась. меня это обижало. Потом она собралась пойти на прогулку с бабушкой. Это надо, а! Что не день, то гуляют. В течении часа она всё же зашла ко мне в комнату, когда и сообщила о своих намерениях. потом я что-то вспомнил и хотел ей сказать. На полминуты позднее её позвала бабушка, которую волновали два рубля, а точнее пришли они в её мобильную кубышку или нет. И конечно же, ко мне мама пришла в последнюю очередь. Минут через восемь. Потом я занялся активным выпирательством гастролеров. Перед уходом ещё раз затрону втему психиатра. Реакция мамы была агрессивна. Потом я зашёл на сайт детского минского ПНД, где как несколько дней ранее нашёл несколько телефонов разных служб и телефона доверия. Начал описывать историю консультанту. Спросил где в Витебске принимает детский врач психиатр, спросил нужно ли ложиться в психушку, чтобы произвести диагностику. Консультант сказала, что в это мнет никакой необходимости. Не в Минске не в Витебске. просто нужно будет несколько дней посещать центр и принимать участие в тетсах и анкетировании. Так же беседовать с врачом. В итоге ставится диагноз и назначается лечение. Затем спрашивал про то, сообщают ли о таких визитах в школу. Она сказала, что только в рамках требования этих данных через суд. Под мои описании подходила и раздражительность с всплеском и ещё какие-то более сложные расстройства. Потом я спросил про медикаментозную терапию. Разговор длился 15 минут. Потом я рассказал об этом маме по телефону. Она призренно отнеслась к моим действиям и недоверчиво начала спрашивать о том, куда я позвонил. Потом была тщетная попытка дозвониться до отца. Потом я зараз съел багет. после серии обручального кольца смог дозвониться от отца, когда он узнал о моих стремлениях и о "TeenStudy" он говорил, что за такое он может и делать мне подарочки. Потом пришла мама. Несколько часов репитировала свои песни. запекала куриные ножки. Я поиграл на гитаре "Два облака" на диктофон, но получилось не очень. Позвонил деду в районе 20 часов, рассказал ему и про мысли и про нервы. Дед заявил, что специалисты к которым я собираюсь ничего хорошего мне не скажут. и вообще, самый лучший специалист - его Маркиз. Потом я пытался учиться по программе иновационной дистанционной школы. Помыл голову. начал вести конспект математику по пятому классу. В уроках по физике, алгебре и химии за 9 класс совершенно ничего не понял. почувствовал себя полным валенком. Потом по ощущениям у меня приподнялась температура. Пощипывал стоматит. Из интересного: скоро ко мне приедет моя футболка. О кулоне пока вестей нет.
Заключение
Почему "Размытый ориентир"?. Потому что смотря в будущее я не могу предсказать течение своей жизни, мыслей, поступков. И вообще предсказать результативность похода к психиатру. Меня по-прежнему пугает неизвестность. Но, не попробуешь не узнаешь. Прежде всего, дождусь ответов Александры Ивенской, а потом уже буду думать про план действий. Уровень тревожности один. Во время разговора с консультантом службы доверия я вообще немного расплакался. И надо сказать, не на пустом месте.
